, « Le vent se lève ! ? il faut tenter de vivre ! L'air immense ouvre et referme mon livre, la vague en poudre ose jaillir des rocs ! Envolez-vous
, vagues ! Rompez d'eaux réjouies le toit tranquille où picoraient des focs !
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, 1 : Revue de la littérature et problématique de thèse, I : Désapprentissage et oubli organisationnels dans la littérature
, des « faux jumeaux » renvoyant à des conceptions distinctes de l'apprentissage organisationnel
! Réflexions sur la faible portée de la littérature sur l'oubli organisationnel : l'oubli est-il bon ou mauvais ?, ! Les causes multiples de l'oubli organisationnel : recension ,
, ! Le silence de cette littérature face à un enjeu managérial contemporain : la « perte de connaissances » et le « risque démographique » dans les organisations intensives en connaissances, ! Des « modes d'existence » de l'expérience : mémoire individuelle, mémoire organisationnelle et incidence de la rotation
, ! L'expérience individuelle et les savoirs de conception : une relation complexe, ! L'oubli organisationnel, d'un construit statistique vers un objet de gestion stratégique : enjeux de diagnostic et d'organisation du réapprentissage
, ! Retour sur l'historique : de la construction du parc actuel au reflux de l'industrie dans les années, vol.2, 1990.
,
, ! Les ressorts de l'industrialisation réussie de la construction de réacteurs : stratégie de palier et contexte institutionnel
86! 1)! Stagnation prolongée ou « revival » nucléaire ? ,
Logique du choix : l'adéquation entre horizon temporel des besoins et technologie disponible, 91! C.! EPR et la « Génération III » : des réacteurs « évolutionnaires ,
, ! Un débat en creux : quelles capacités d'ingénierie pour soutenir le renouveau de l'activité de construction de réacteurs ?
, 112! 2.! L'organisation du CNEN replacée dans sa dynamique : croissance des effectifs, recomposition des projets et des métiers, ! Représentation statique de l'organisation projets/métiers du CNEN au moment du début de la recherche collaborative
Un ensemble de « chantiers » de réflexion tendus vers l'accompagnement des changements et l'amélioration du fonctionnement collectif ,
142! 1. 1 er plan d'ambivalence : quels sont les critères de jugement de la « réussite » du travail de conception ?, Des enjeux disjoints ou solidaires ? Les managers de proximité comme concentrateurs d'enjeux ,
, La structure sociale singulière des services métiers : mise en évidence et facteurs explicatifs
De la question de l'oubli organisationnel à la qualification d'une situation de « mur d'apprentissage », 176! A.! La double mission des managers de première ligne dans l'unité : rôle théorique et conditions pratiques d'exercice ,
188! 1. Le nucléaire, une industrie « à coûts croissants » : les effets paradoxaux de l'expérience ..... 188! 2. Quel poids du saut générationnel pour l'EPR ?, quelle obsolescence des capacités de l'ingénierie nucléaire ? ,
, Ce que « planifier » veut dire : que vaut la séparation capacités de pilotage / capacités techniques ?
215! Chapitre IX : Réapprentissage et action managériale : enseignements de l'expérience du CNEN et proposition de principes d'action, Pluralité des apprentissages, cadrage et orientation de l'action ,
243! I. Contributions à l'étude et à l'appropriation gestionnaire des phénomènes d'oubli organisationnel et de réapprentissage, Renverser les outils de GRH pour piloter la montée en compétence : le cas d'un chef ,
, Ouverture théorique : apports à l'analyse des capacités organisationnelles